부모가 자녀의 공부를 위해 할 수 있는 방법

사교육비가 가정 경제를 뒤흔드는 원흉으로 지탄받고, 국가의 경쟁력까지 위협한다는 비난을 듣고 있다. 그까짓 학원, 안 보내면 대수냐고 말할 수 있으면 좋겠지만, 부모된 입장에서는 그게 안 되는 모양이다. 그러나 분명히 알아야 할 것은, 학원에 보내는 것만이 부모가 할 수 있는 유일한 방법은 아니라는 점이다. 자녀에게만 창의적으로 생각하라고 채근할 것이 아니라, 부모도 자녀의 공부를 위해 할 수 있는 방법이 있을까를 창의적으로 궁리해볼 일이다.

여기, 한 가지 방법을 제안해 보고자 한다.

놀이 공원에 가서 실컷 노는 것만으로도 좋은 공부가 될 수 있다. 시간 가는 줄 모르고 신나게 노는 사이에 아이의 몸과 마음이 훌쩍 자랄 테니까 말이다. 그러나 어른들은 노는 것이 곧 공부라는 이야기에 선선히 동의를 하지 못한다. 노는 것은 어디까지나 노는 것일 뿐이고, 공부는 역시 무어라도 한 가지 얻는 것이 있어야 한다고 생각하기 때문이다.

그렇다면 놀이 공원에 가서 공부하는 방법을 찾아보자.

초등학교 저학년에 맞는 공부 방법으로 이런 것들을 생각해볼 수 있다.

놀이공원에 놀러간 날은 아이가 원하는 대로 실컷 놀게 한다. 그 대신 한 가지만 요구한다.

“오늘 네가 타는 놀이기구의 이름과 먹는 음식의 이름을 수첩에 적어 주었으면 좋겠구나.”

아이는 결코 거부하지 않을 것이다. 신나게 놀 생각에 부풀어 그 정도의 요구는 기꺼이 수용할 것이다. 공부는 이렇게 아이가 거부감 없이 받아들일 때 효과가 있다. 그럼 그냥 놀릴 것이지, 이런 요구를 굳이 하는 이유는 무엇인가. 아이에게 생소한 단어, 생소한 글자를 익힐 수 있는 기회가 될 수 있기 때문이다.

그 날 엄마는 사진을 찍어주는 틈틈이 아이와 마찬가지로 놀이 기구의 이름과 음식의 이름을 수첩에다 따로 적되 요금까지 꼼꼼히 기록해 둔다.

놀이 공원에서 돌아온 날 저녁에 일기를 적도록 하는 것은 좋지만 강요하는 것은 좋지 않다. 아이는 피곤해서 잠자고 싶은 생각 밖에 없을 수도 있고, 너무 흥분해서 차분하게 하루의 일과를 정리할 수 없을 수도 있기 때문이다. 아이가 수첩에 적어 온 것을 파일에 붙여 두는 정도로 그 날의 공부는 끝낸다.

둘째 날에는 “나는 어제~”로 시작되는 일기를 쓰도록 해보자. 저학년 학생의 경우에는 일기를 길고 자세하게 쓸 수 없으므로 너무 큰 것을 바라지는 말고 아이가 쓰는대로 지켜보자. 아이가 내용을 엮어나가는데 어려움을 느낀다면 전날 수첩에 적어온 것을 보면서 쓰도록 해도 좋다. 둘째 날의 공부는 일기 쓰기로 마친다.

셋째 날은 <Best 5>뽑기와 같은 공부를 해보자. ‘놀이 기구 중 가장 재미있었던 것’, ‘가장 재미없었던 것’, ‘이름이 가장 이상한 것’, ‘이름이 가장 재미있는 것’, ‘친구에게 타보라고 권하고 싶은 것’ 등으로 나누어 다섯 가지 정도를 선정하도록 하면 아이는 기억을 되살려가며 적을 것이다. 선정 이유까지 적도록 하면 금상첨화일텐데, 만약 글로 적기 어려워 한다면 말로 설명하도록 하면 될 것이다.

넷째 날에는 엄마가 찍은 사진들을 찾아다 정리하는 시간을 갖도록 해보자. 시간의 순서에 따라 정리해도 좋고, 마음에 드는 순서대로 정리해도 좋다. 보기 좋게 배치하고 사진의 제목을 생각하여 적도록 하는 것으로 넷째 날의 공부를 끝낸다.

다섯 째 날에는 무슨 공부를 할까. 산수 공부를 한번 해보자. 엄마가 미리 음식값, 놀이 시설 이용료를 적어 왔으니 그것을 바탕으로 숫자 계산을 하도록 갖가지 문제를 내본다. 두 가지 혹은 세 가지 놀이 시설 이용료를 더해보거나 엄마와 함께 탄 놀이기구가 있다면 어른 요금과 아이 요금을 더해 보도록 하고, 큰 돈을 냈다면 얼마를 거슬러 받아야 하는지 계산해 보도록 한다. 만 원을 가지고 있다면 최대한 몇 가지를 탈 수 있는지, 요금이 비싼(혹은 싼) 순서대로 나열하면 어떻게 되는지 등 여러 가지 문제를 내고 풀어보도록 한다. 음식 요금을 가지고도 같은 방식으로 공부할 수 있다.

여섯 째 날에는 그림을 그리도록 한다. 신나게 놀았던 기억을 되살려 그림을 그리는 것은 즐거운 일이 될 것이다.

일곱 째 날은 선생님이나 친구에게 놀이 공원에 갔던 일을 소재로 편지를 써보도록 한다.

여덟 째 날은 그 날의 기억을 되살려 동시를 써보도록 한다.

아홉 째 날은 ‘이런 놀이 기구가 있다면 좋을텐데…’라는 주제로 아이가 상상력을 발휘해 놀이 기구를 고안해 보도록 유도한다. 색깔, 모양, 기능 등을 요모조모 바꿔가며 궁리해보는 모습이 영락없이 꼬마 발명가 같을 것이다.

이런 식으