경기도 청소년들은 '입시 경쟁교육 개선'을 행복 학교를 만드는데 가장 중요하다고 생각하고 있다.

경기도 청소년들은 입시 경쟁교육 개선을 바라며 학교공부 외의 다양한 직업체험 기회 확대 정책을 요구하는 것으로 나타났다.

(사)행복한미래교육포럼(대표 최창의)은 20일 킨텍스 제2전시장에서 ‘우리들이 바라는 행복한 학교 +. -’를 주제로 원탁회의를 가졌다.

이날 원탁회의에는 경기도 청소년 500명이 참가, 원탁 모둠을 편성해 100여명의 퍼실리테이터 교사들의 진행아래 자유 토론과 투표를 진행했다.

원탁회의는 학생들의 사전 설문 조사를 통해 집중 토론 주제 두 가지를 선정, 제1부는 ‘꿈과 재능을 키워주는 진로교육 방식’, 제2부는 ‘학생 자치활동 강화 방안’에 관해 토론과 회의를 가졌다.

이날 인터넷으로 실시간 취합하고 정리된 토로내용에서 청소년들이 바라는 진로교육 방식으로 가장 많은 수가 ‘다양하고 실제적인 직업체험 기회 확대’를 들었다. 다음 순위로는 학교 밖 진로체험 기회 제공, 성적 및 입시위주 교육 개선, 지속적인 진로 지도와 상담, 학교행사 및 동아리 활동을 통한 진로체험을 꼽았다.

이어진 2부 토론에서 학생 자치활동 강화 방안 1순위로 교장, 교사, 학생 등 학교구성원 간의 의사소통의 장 마련을 요구했으며 학생회 의견 반영 및 결과 공개, 학생이 기획하는 학교 축제, 행사 학생 동아리 활동 지원 확대, 학생 자치활동의 예산 및 시간 보장 등이 뒤를 이었다.

한편 원탁회의에 앞서 도내 청소년 226명이 응답한 ‘행복한 학교 교육’에 대한 11문항의 설문조사 결과에서 ‘행복한 학교를 만들기 위해 꼭 필요한 2가지 핵심 정책’으로 ‘극심한 학력 경쟁 완화와 입시제도의 전면 개편’, ‘문화, 예술, 스포츠 등 다양한 청소년 활동 기회 제공’을 선호했으며 ‘행복한 학교를 위해 없어져야 할 것’으로는 ‘입시경쟁 중심의 학습 지도’, ‘학교 폭력’을 들었다.

지난해에 이어 열린 청소년 원탁회의를 주관한 최창의 (사)행복한미래교육포럼 대표는 “학생들이 교육의 대상을 넘어서 주체로 나서서 학교 교육의 문제점에 대해 공동으로 논의하고 정책 대안까지 제시하는 직접 민주주의 방식의 회의였다.”면서 “원탁회의에서 모아진 의견을 정리해 교육청을 비롯한 교육기관과 자치단체, 지방의회에 전달해 청소년들이 바라는 정책이 반영될 수 있도록 적극 노력하겠다.”고 말했다.

한편 원탁회의를 마치고 참석자들은 경기도교육청이 2학기부터 시행하고 있는 ‘9시 등교’와 ‘상벌점제 폐지’에 대한 의견을 나눴다. 회의에서 9시 등교의 장점으로는 수면권 보장과 자율적인 아침시간 활용 등을 든 반면, 개선 사항으로 초*중*고 학생의 등교 시간이 같은 시간대로 집중됨에 따른 교통 혼잡, 아침 학원 수강, 입시제도 개선 없이 등하교 시간 조정은 의미 없다는 의견도 제시됐다.

원희경 기자